除了在形式上，在内容上我们也要让学生的作文真实，让学生真正做到“我手写我心”。作文的生命来源于生活，要想让学生有话可说，有话可写，我们就必须到生活中去发现可说可写的人和事。因此，习作内容注定要以生活为源泉，也只有这样，学生写出来的东西才有生命力。
从三年级开始，学生就要尝试写作文了，在第一次的习作课上，我说了这样一句话“从今天起，我们就要学习写作文了，写作文并不难，只要你把做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白就行了。”我希望他们从这句话中知道习作与生活的密不可分，为学生在以后的写作中能从生活中寻找素材奠定了基础。在写《看XX烧菜》的作文时，我先让同学们回家看看家人是怎样烧出一盘香喷喷的菜的，并建议他们自己做一做来体验做菜的过程。有了这样的经历之后，学生才会将作文写的具体、真切并将烧菜后的心理体会表达出来，同时也能知道爸爸、妈妈的辛苦。
对于生活中，社会上发生的新鲜事以及学校开展的活动等等，这些内容在现实生活中我们都可以找到，学生有话可写。我觉得写作文就是写你对生活的看法和感悟，因此我们要充分利用作文这个途径让学生在写当中去接触生活，感受生活。
我们理解了小学作文的性质，明确了小学作文教学的基本要求，懂得了小学作文训练的主要途径和方法，就能自觉地遵循小学作文教学规律，使小学作文教学返朴归真，沿着正确的轨迹运行。