四、培养自我评价和勤动手修改的习惯。
著名语文教育家朱绍禹曾说过作文的过程，从观察生活、积累材料到立意选材、布局、运用语言等，可以说每个阶段固然重要，但自我评价自己的文章和勤动手修改自己的文章是必不可少的重要阶段。
在新课程的教学实践中，我体验到了学生不但要学习写作文，还要学习评作文，特别要学会评自己的作文。在阅读课上，教师引导同学们评价课文，是在学习评价作家的文章，在作文总结课上，教师引导同学们评价优秀作文，是在评别人的文章，即使那篇作文是自己的，也是由别人作评。在新课改中我们最需要的是自己能评价自己的作文，因为这样会使自己的作文水平提高得更快。写作文的甘苦和评价自己作文的甘苦我们都体会到了，那么作文就没有不进步的道理了。
作文写完成后，懒于自己动手修改，缺少自我完善的程序是一个重要而易被疏漏的作文过强，在我们的作文教学中，一向是同学们写作文，教师改作文，事情似乎就应该这样。但是在新课程改革中，同学们也认识到、自己只做不改，这正是作文水平提高不快的主要原因之一。众所周知著名宋朝诗人王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的名句中就单遣词这个“绿”字曾选用“过”、“吹”、“到”等字，反复推销遣词，用词才如此贴切。因此，只有自己动手修改，才能更促进思考，才更易发现长处和短处。文不厌改，越改毛病会越少，长处就会越多。我们都知道，作家的文章是改出来的，那么同学们的文章，自然也应该是自己改出来的，当然我们的改与作家的改是有区别的。我们修改的做法可以是先重读，依据觉察到的问题，作上标记，然后进行修改。这样，我们的作文就会越写越好了。
在新课程改革的实践中，只要我们教师大胆创新，善于指导，加强训练，多管齐下，学生的作文水平就一定能得到提高。