小学作文教学设计:如何过渡

发布:佚名   时间:2010-3-9 10:25:00   来源:京翰教育中心   录入:long   人气:1445 【文字:

  第三,过渡的语言要灵活、自然,与文章内容浑然一体。以描写景物为例:
  
  (1)可以通过描写作者的动作,把景物描写连接起来。如:“沿着石径走到院子里……再往前走几步,一簇簇菊花呈现在我面前……我俯下身子,凑近花丛闻了闻……”作者通过几个动作就把院子的景象、菊花的景象、菊花的香味这几层意思自然连接起来了。
  
  (2)可以通过介绍景物的位置,把景物描写连接起来。如:“菊花旁边是一排冬青树……右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子……”作者通过“旁边”、“右边”这些表示方位的词,既写清了景物的位置,又把两个景物自然连接起来。
  
  除此之外,还可以通过视线的转移、人物的语言或对话等把景物连接起来。
  
  【思考练习】
  
  (1)“过渡”指的是什么?正确、恰当地处理过渡有什么重要意义?如何考虑、设计过渡?
  
  (2)拿出一至两篇自己以前写的文章,认真读一读,想想哪些地方缺少“过渡”,哪些地方“过渡”有失误,然后动笔改一改。
  
  
  

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